择 业
大学生在完成学业以后，必须以普通劳动者的身份进入社会，选择今后所从事的职业，以获取稳定的收入，同时为国家和社会做出应有的贡献。择业就是大学生根据自己的职业理想和能力，从社会上各种职业中选择其中的一种作为自己从事的职业过程。
在这个职业选择过程中，择业者不仅要了解形势、了解政策、了解用人单位、了解自己，还要考虑到个人的需要、兴趣、能力以及社会发展的需要等因素。发现自己的兴趣所在，做自己喜欢做的事情。只有将能力和兴趣结合起来，才能获得职业生涯的成功。
按照我省有关规定，高校毕业生从毕业之日起三年内为择业期。择业期内未落实就业单位的毕业生可以享受应届毕业生同等待遇。即在此这期间内政府就业部门、学校将免费、义务为学生办理就业相关事宜（包括推荐就业、档案免费保管、相关证明出具、报到证办理等）。
如何去根据自己的情况选择区域、行业与单位呢？这里没有答案。多跑跑、看看，多问问、听听，功夫不会辜负有心之人。
首先我们应做好自己的职业生涯规划。所谓职业生涯规划，并非眼前的如何择业，如何就业，如何高薪等等；而是个人职业发展规划，主要是职业目标的设定、能力上的提升、职位上的晋升、目标的实现等等；从现在起就树立就业意识，培养自身的就业能力，选择好自己的就业方向，规划好专业学习做好这一点，再把握好以下几个基本环节，这是就业成功的前提和保证。
一、把握“就业行情”。这主要包括两个方面：一是政策“行情”。要在国家就业政策指导下，在一定范围内就业。同时，各地方政府为吸引优秀人才和调控人才流向，对高层次的外地毕业生、下基层的当地毕业生都会出台一定的优惠政策，掌握这方面的“行情”，我们在择业时就可少走一些弯路。二是社会需求的“行情”。从总体上来讲，经济发展较快的中心城市和东部沿海地区的人才需求增幅较大，而内地和边远地区依然变化不大；非国有企业的需求量增幅较大，而国有企业的需求量仍有限。因此，把握社会需求的“行情”，具体分析自己所处的就业环境，是取得就业成功的重要前提。
二、找准自己的位置。“双向选择”也好，“自主择业”也好，都只能是“一个萝卜一个坑”。所以，在择业中找准自己的位置最为重要。要选择适合自己的岗位，首先要从收集信息入手，信息越多，选择的余地越大；信息越可靠、翔实，越有利于你的取舍。其次，要善于筛选信息。从主观来讲，要考虑自身条件适合哪些单位。从客观来讲，包括用人单位的工作环境、经营状态、发展前景、人才机构、需求情况等，都是筛选时要慎重考虑的因素。只有这样，才能使你确定一个切合实际的择业方向，进而落实一份合适的工作。
三、学会“包装”自己。大学生进入市场“推销自己”，仅靠学校的牌子和自身的实力是不够的，必须学会“包装”自己。包装不是伪装。在撰写自荐材料时切勿弄虚作假、无中生有、欺世盗名。包装不是不要对象、不分场合的“实话实说”，应该讲究策略，应该根据需求方的“胃口”进行有的放矢、扬长避短的“包装”。不少同学在印刷自荐材料时，往往用一套同一格式、内容的复印件四处散发，这种碰运气式的求职往往很难收到理想的效果。
四、掌握应聘技巧。应聘是一门艺术，诸如应聘时如何包装，初次应聘怎样给人留下良好的第一印象，怎样与对方交谈等等都是值得重视的学问和技巧。如果你忽视这方面的学习和训练，必然会在竞争中吃亏。这方面，同学们可以找一些相关的书籍事先武装一下自己，也可向有关的专家、老师咨询请教。另外，良好的心态是应聘成功的关键，它来自对自己实力的自信，如果你对能否胜任这份工作都缺乏信心，最好不要去应聘；它来自充分的准备，一切都准备好了，上阵就不会乱；它来自应聘的经验，初次应聘难免会有些紧张，几场应聘下来就会应对自如。所以，事先多进行一些模拟训练活动，对于调整心态也是十分有益的。
五、抓住择业良机。大学生就业具有很强的时效性，把握时机对择业的成功也很重要。一般来说，元旦前后至春节前后是大学生求职择业的最佳季节。这段时间的就业信息多，各种招聘活动比较集中，错过这一良机，一方面许多好单位被别人占去，选择余地会越来越小；另一方面，就业市场进入后期“收摊”阶段，在招聘单位看来，你是被别人“挑剩”的，择业的成功率自然会大打折扣。抓住择业良机，贵在当机立断，切忌犹豫不决，患得患失，从而与成功失之交臂。择业受挫以后，要沉着冷静，切不可灰心，最重要的是及时调整择业的期望值。如果把择业比作打靶，期望值好比是“准星”，对大学生同学来说，只要调整好“准星”，就都可以获胜。
大学生毕业中的不良择业观主要表现在以下七个方面：
一是消极等待观。
长期以来，大学生由国家统招统分已在人们心目中形成定势，因此相当部分大学毕业生，虽有强烈的竞争渴望，但缺少竞争的勇气，当真的面对竞争时或畏首畏尾、疑虑重重，或坐等靠要，依然认为学校、社会甚至家长给自己安排一份满意的工作是理所当然，一旦要自己为毕业找工作着急忙乎，就怨天尤人、牢骚满腹。
二是过分看重职业稳定。
高校毕业生在择业时，追求职业稳定的心情可以理解，但部分大学毕业生将职业稳定绝对化，将其当作择业的唯一标准，置于至高无上的位置，任何具有风险的职业都排除在选择范围之外，而高风险与高收益、高价值是成正比的，因而部分大学毕业生的种种遗憾由此萌生。
三是专业对口观。
目前我国实行的是专业性的大学教育，其本质是素质教育。部分毕业生片面地理解专业的涵义，将专业教育等同于职业教育甚至工种教育，因而极端强调“工种对口”，导致对大量工作机会的冷然相对、漠不关心与失之交臂。
四是毕业既失业的“求职”观。
抽样调查的结果显示，一部分毕业生把毕业即失业作为当前劳动力市场的常态，习惯于从求职的字面意义去理解求职过程，把求职简单地归结为一个“求”字，即请求、恳求对方给予自己一份职业。往往把自己置于消极被动的不平等地位，一旦求职未果，就心灰意冷、沮丧气馁。
五是盲目择业观。
有的毕业生认为求职过程就是简单地递交一份简历，然后回答用人单位的几个问题，就万事大吉。还有的大学毕业生不进行市场调查，不问用人单位的要求，也不了解自己的兴趣、爱好与特长，一味按模特儿的身材、演员的长相苛求自己，不惜大量举债对自己从内到外进行高昂的，有的甚至是以牺牲健康为代价的所谓全方位包装，一旦入不敷出，超负荷投入换得低效益产出，就焦虑不安、心理严重失衡，部分经济贫困学生甚至出现压抑、绝望的心情。
六是“职业自我”与“生活自我”的同一性择业观。
我们常常发现：相当部分毕业生在求职过程中，刻意把生活中的自我形象呈现在用人单位面前，追求一个所谓“完全自由、完整无缺”的自我。例如，女大学毕业生着意展示其生活中的天真、活泼、浪漫、娇俏、可爱；男生刻意表现其桀骜不驯、不拘小节或沉默寡言等，以为会给用人单位留下一个“个性鲜明”的好印象，殊不知，这些都可能会使他们失去工作机会。
七是知识与能力、素质等同观。
长期应试教育的结果使得高校部分毕业生不能正确理解知识、能力和素质的关系，尤其不能正确认识他们之间的区别。部分毕业生认为，知识、能力和素质是等同的，都可以通过考试分数来衡量，较高的考试分数似乎就意味着较强的能力和优良的素质，似乎就理所当然地应该找到他们自认为最理想的工作，从而使得一部分学习成绩比较好的学生自觉或不自觉地对就业抱有过高的期望值，而期望越高，往往失望越大，痛苦也就越多。
